Melakukan evaluasi kurikulum dan mata pelajaran secara berkala di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah langkah krusial untuk memastikan relevansi dan efektivitas pendidikan. Proses ini bukan hanya sekadar formalitas, melainkan upaya sistematis untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam sistem pembelajaran, sehingga dapat dilakukan perbaikan berkelanjutan demi peningkatan kualitas pendidikan. Tanpa evaluasi yang cermat, kurikulum bisa menjadi statis dan kurang responsif terhadap kebutuhan siswa serta tuntutan zaman.
Salah satu tujuan utama evaluasi kurikulum adalah untuk mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai. Misalnya, pada akhir semester genap tahun ajaran 2024/2025, SMP Cendekia Nusantara di Bandung melakukan survei komprehensif terhadap siswa, guru, dan orang tua mengenai efektivitas materi IPA. Hasil survei menunjukkan adanya kebutuhan akan lebih banyak praktikum dan kegiatan eksperimen di laboratorium. Berdasarkan data ini, tim pengembang kurikulum memutuskan untuk menambah alokasi waktu praktikum IPA mulai Juli 2025. Data spesifik yang terkumpul menjadi dasar kuat untuk melakukan penyesuaian.
Selain itu, evaluasi kurikulum juga mencakup analisis terhadap metode pengajaran dan kesesuaian materi dengan perkembangan psikologi remaja. Pada tanggal 10 April 2025, di SMP Jaya Raya, Surabaya, diselenggarakan fokus grup diskusi (FGD) dengan melibatkan perwakilan siswa kelas IX, guru-guru senior, dan konsultan pendidikan dari Universitas Maju, Bapak Prof. Dr. Budi Santoso. Diskusi ini membahas relevansi materi IPS dengan isu-isu sosial kontemporer. Ditemukan bahwa beberapa topik perlu diperbarui agar lebih menarik minat siswa dan mendorong pemikiran kritis, terutama yang berkaitan dengan literasi digital dan keamanan siber. Bahkan, pada FGD tersebut, Kepala Unit Perlindungan Perempuan dan Anak (PPA) Polrestabes setempat, AKP Ani Susilowati, turut memberikan masukan tentang pentingnya materi anti-perundungan dan perlindungan anak dalam kurikulum.
Melalui proses evaluasi kurikulum yang berkelanjutan, sekolah dapat memastikan bahwa setiap mata pelajaran tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga membentuk keterampilan, karakter, dan pola pikir yang relevan bagi masa depan siswa. Ini adalah investasi penting dalam menciptakan lulusan SMP yang siap menghadapi tantangan global dan berkontribusi positif bagi masyarakat.